Linguística de texto

A linguística de texto surge na década de 1960, enfatizando que o texto é uma unidade linguística superior à frase, o que indica que a gramática de frases sozinha não é suficiente para compreender a estrutura textual.

Objetivos dos Estudos Textuais A linguística textual busca entender a produção, construção e recepção de textos orais e escritos, abrangendo múltiplas abordagens teóricas.

Abordagens Teóricas Este campo de pesquisa investiga os processos que constituem textos, explorando tanto textos orais quanto escritos sob diferentes perspectivas teóricas e metodológicas.

A linguística de texto surgiu na década de 1960. Desenvolveu-se rapidamente e em várias direções, seguindo um princípio básico: o texto é uma unidade linguística hierarquicamente superior à frase. E uma certeza: a gramática de frase não dá conta do texto.

É de interesse uma análise sistemática do que seja e como se faz linguística de texto, pois ela é uma das linhas de pesquisa mais promissoras da linguística atual. Os resultados existentes são muito promissores, especialmente pelas perspectivas de revitalização teórica que oferece à linguística e pelas soluções que poderão propiciar ao estudo da comunicação humana e ao ensino de línguas. O falante se comunica através de textos e não de frases, não importando se essa comunicação se processa através de textos muito extensos (livros, artigos) ou de textos bem curtos (bilhete, participação de nascimento, anúncio de classificados).

A linguística de texto envolve abordagens e conceitos, como:

• Coesão: Refere-se à forma como as partes do texto se conectam entre si através de elementos linguísticos como pronomes, conjunções e elipses.
• Coerência: Relaciona-se à lógica e à organização das ideias no texto, assegurando que ele faça sentido como um todo.
• Tipologia textual: Classifica os textos em diferentes tipos (narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo, etc.), cada um com suas características específicas.
• Intertextualidade: Analisa como os textos dialogam entre si, incorporando referências e influências de outros textos.
• Contexto: Considera a situação comunicativa, o público-alvo e a intenção do autor, que influenciam a produção e a interpretação do texto.

Quem já percorreu os programas de concursos públicos já encontrou estes termos.